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SEP llama a reconocer a niñas, niños y adolescentes trans en las aulas
La dependencia exhorta a docentes a respetar la diversidad de género; organizaciones de padres expresan desacuerdo


Foto: Internet

La Secretaría de Educación Pública (SEP) presentó el documento “Infancias y adolescencias trans y no binarias”, dirigido al magisterio de educación básica, con el propósito de promover el reconocimiento y respeto a la diversidad de género en las escuelas del país.

El material, difundido como parte de las acciones para garantizar los derechos de niñas, niños y adolescentes, busca sensibilizar a los docentes sobre la importancia de construir espacios educativos libres de discriminación, especialmente para quienes se identifican como personas trans o no binarias.

Entre sus principales recomendaciones, la SEP pide reconocer y valorar las distintas identidades de género presentes en el aula, implementar protocolos contra el acoso escolar y fomentar prácticas restaurativas que prioricen el respeto y la empatía.

Asimismo, el documento sugiere que los baños y vestidores puedan ser utilizados conforme a la identidad de género del estudiantado, además de promover la habilitación de espacios neutros cuando sea posible. También se destaca la necesidad de fortalecer la formación docente en temas de diversidad sexogenérica y derechos de la infancia, así como de impulsar alianzas con organismos de derechos humanos y asociaciones de familias para fomentar la sensibilización comunitaria.

No obstante, la propuesta ha generado reacciones encontradas. El Frente Nacional por la Familia manifestó su preocupación, argumentando que el material introduce “una visión ideológica de la sexualidad infantil” sin contemplar la participación de los padres ni el contexto biológico y social de los menores.

Por su parte, la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) también expresó su desacuerdo, al considerar que la educación “debe mantenerse libre de ideologías” y centrarse en problemas urgentes como la infraestructura escolar y la violencia en las aulas.

Con esta iniciativa, la SEP busca —según el documento— que las escuelas se conviertan en espacios donde todas las identidades sean reconocidas y respetadas, en consonancia con los principios de inclusión y derechos humanos establecidos en la legislación educativa mexicana.


Escrito por Abigail Cruz Guzmán

Reportera


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