Casi 15 millones de personas de 15 a 29 años enfrentan barreras para estudiar o acceder a un trabajo digno.
Ciencia
Uso de dispositivos móviles reduce hasta en un 25% rendimiento de estudiantes universitarios
El estudio destacó que el uso del lápiz tiene una ventaja, ya que al ser manual es más lento, lo cual “obliga” al cerebro a realizar un esfuerzo de síntesis, parafraseo y organización jerárquica de las ideas en tiempo real
Foto: Pexels
El uso de laptops y dispositivos electrónicos en el aula reduce hasta en un 25 por ciento el rendimiento de estudiantes universitarios en comparación con quienes utilizan papel y lápiz, así lo reveló el estudio “¿Es el lápiz más fuerte que el teclado? Un metaanálisis comparativo de los resultados según el método de toma de notas”, publicado en el Southern Communication Journal.
La investigación sintetizó los hallazgos de 14 estudios independientes y una muestra de tres mil 75 participantes, revelando que la tecnología actúa como una barrera cognitiva, en términos pedagógicos.
Destacó que, aunque el teclado permite una captura de la información más rápida, esta velocidad se traduce en un procesamiento superficial.
Asimismo, el estudio señaló que, el problema reside en el método de registro, ya que quienes utilizan laptops tienen a transcribir las lecciones de forma literal, funcionando como receptores de información sin procesarla.
En cambio, apuntó que el uso del lápiz tiene una ventaja, ya que al ser manual es más lento, lo cual “obliga” al cerebro a realizar un esfuerzo de síntesis, parafraseo y organización jerárquica de las ideas en tiempo real, consolidando la memoria a largo plazo.
Por lo cual, los autores del análisis sugirieron que la presencia de dispositivos electrónicos no es un factor neutro y recomendaron a las instituciones educativas revaluar las políticas de uso de la tecnología.
Concluyeron que la distracción y la falta de “codificación profunda” de los datos son los principales “responsables” de que, en la era digital, el método tradicional de escritura siga siendo más efectivo para el éxito académico.
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Escrito por Fernanda Trujano Chavarría
Licenciada en Lengua y Literatura Hispánicas por la UAEM.