A pesar de que el gobierno actual dice buscar un mayor reconocimiento de sus derechos, éstos viven con carencias en salud, educación y alimentación.
Nacional
En México, la mitad de estudiantes de secundaria enfrenta fallas en sus escuelas: OCDE
El porcentaje de estudiantes de 15 años que asiste a escuelas donde las condiciones de infraestructura dificultan el aprendizaje pasó de 37 por ciento en 2022 a 50 en 2025, según PISA.
La mitad de los estudiantes de 15 años en México asiste a escuelas donde las fallas de infraestructura dificultan las actividades de enseñanza, de acuerdo con los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA 2025), publicados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
El indicador aumentó 13 puntos porcentuales en tres años, al pasar de 37 por ciento en 2022 a 50 por ciento en 2025. El dato forma parte de los cuestionarios de contexto que respondieron los directores de los planteles participantes en la evaluación internacional.
El cuestionario de PISA preguntó a los directores en qué medida las condiciones físicas de los planteles representan un obstáculo para la enseñanza. Entre los aspectos considerados se encuentran problemas en edificios, terrenos e instalaciones, así como deficiencias en sistemas de iluminación, ventilación, calefacción, enfriamiento y acústica.
El resultado no significa que todas las escuelas tengan las mismas carencias. La cifra indica que uno de cada dos estudiantes evaluados está inscrito en un plantel cuyo director consideró que las deficiencias de infraestructura dificultan la enseñanza, al menos en cierta medida.
El reporte de PISA 2025 también muestra problemas relacionados con la disponibilidad de materiales para la enseñanza. En 2025, 48 por ciento de los estudiantes de 15 años asistía a escuelas donde la insuficiencia de materiales dificultaba las actividades educativas. En 2022, la proporción era de 44 por ciento. El indicador contempla recursos como libros de texto, equipos de cómputo, acervos bibliográficos y materiales para laboratorios.
La OCDE señala que el desempeño de los estudiantes está relacionado con distintos factores, tanto externos como internos a las escuelas. Entre ellos se encuentran las condiciones del hogar, el desempeño docente y la disponibilidad de materiales e infraestructura para desarrollar las actividades educativas.
En este contexto, las deficiencias reportadas por los directores representan uno de los factores que pueden obstaculizar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
SEP reporta inversión para mejorar escuelas
Tras la publicación de los resultados, la Secretaría de Educación Pública (SEP) informó el 25 de octubre que el mejoramiento de la infraestructura escolar es una tarea permanente mediante el programa La Escuela es Nuestra.
La dependencia señaló que desde 2019 el programa ha beneficiado a 187 mil 092 escuelas públicas, con una inversión acumulada de 142 mil 500 millones de pesos. Para 2026, agregó la SEP, se destinaron 26 mil millones de pesos para atender a 75 mil 405 planteles.
Los resultados de PISA 2025 colocan así las condiciones físicas y la disponibilidad de recursos escolares entre los retos que enfrenta el sistema educativo mexicano, mientras las autoridades mantienen programas de inversión para mejorar los planteles públicos.
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Escrito por Abigail Cruz Guzmán
Reportera