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Abandono escolar en Sinaloa: desinterés, pobreza y violencia expulsan a 4 de 10 estudiantes
Un informe de Mexicanos Primero revela que la falta de interés es la principal causa del abandono escolar en Sinaloa, por encima de factores como la pobreza, el trabajo infantil y la inseguridad; el mayor punto de quiebre se concentra en la educación media superior.
Foto: Internet
Niñas, niños y jóvenes en edad escolar en Sinaloa continúan abandonando las aulas, advirtió el informe “Abandono escolar: trayectorias que se rompen en Sinaloa”, de la organización Mexicanos Primero.
Entre las principales causas destacan la incorporación temprana al trabajo, la falta de recursos económicos, así como la inseguridad y violencia en la entidad; sin embargo, uno de los factores más relevantes es la “falta de interés” por la escuela.
De acuerdo con datos de la Secretaría de Educación Pública (SEP) presentados en 2025 —con base en una cohorte que inició el ciclo escolar 2006-2007—, de cada 100 estudiantes que ingresaron a primaria, 96 la concluyeron; 82 egresaron de secundaria; 58 terminaron la preparatoria y solo 32 finalizaron una licenciatura.
“El seguimiento de esta cohorte hasta el ciclo escolar 2023-2024 evidencia que la interrupción de las trayectorias educativas constituye un problema nacional”, señala el informe.
El documento subraya que el abandono escolar no ocurre de manera repentina, sino que es el resultado de un proceso prolongado que se construye a lo largo del tiempo. Este fenómeno responde a la interacción de factores sociales, económicos, escolares y personales, cuyos efectos se acumulan y elevan progresivamente el riesgo de desvinculación.
Aunque Sinaloa ha registrado un aumento en los niveles de violencia en el último año, los datos indican que el porcentaje de abandono escolar asociado directamente a esta causa es menor en comparación con otros factores.
Según el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval), con base en la Encuesta Nacional de Trabajo Infantil 2022 del INEGI, las razones por las que niñas, niños y adolescentes de entre 5 y 17 años no asisten a la escuela son diversas.
El 44.7 por ciento reportó “falta de interés, aptitud o requisitos para ingresar”; el 14 por ciento dejó los estudios para trabajar; el 11.6 por ciento por falta de recursos económicos; el 5.8 por ciento por enfermedad o discapacidad; el 4.7 por ciento por embarazo u otros problemas familiares, y el 4 por ciento por inseguridad.
Mexicanos Primero advirtió que, aunque el abandono en educación básica se mantiene relativamente bajo, los incrementos registrados en el ciclo escolar 2023-2024 en primaria y secundaria deben considerarse señales de alerta.
“Esto sugiere que el debilitamiento de las trayectorias educativas comienza antes de que el problema se vuelva crítico, por lo que la respuesta pública debe ser preventiva y no solo reactiva”, indica.
En educación media superior se concentra el principal punto de ruptura del sistema educativo estatal. Durante el ciclo escolar 2023-2024, el abandono en este nivel se ubicó en 11.3 por ciento, mientras que en 2020-2021 alcanzó hasta 16.3 por ciento. Pese a las variaciones, este nivel se mantiene como el principal punto de quiebre.
La organización, en su capítulo Sinaloa, enfatizó que el Estado tiene la obligación de prevenir, atender y reducir el abandono escolar, ya que la permanencia también forma parte del derecho a la educación.
Combatir este fenómeno, concluye, requiere analizar la evidencia, comprender sus causas y atender los factores de riesgo, muchos de los cuales pueden mitigarse mediante políticas públicas.
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Escrito por Trinidad González Torres
Maestro en Periodismo Político por la Escuela de Periodismo Carlos Septién García.