El costo de estas retribuciones crecerá de manera sostenida dado el ritmo de envejecimiento poblacional.
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Foto: PROCESO
Estudiantes de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) mantienen el paro de actividades que iniciaron hace más de 40 días tras la desaparición y feminicidio de sus compañeras Kimberly Ramos y Karol Toledo.
De acuerdo con los reportes, ambas alumnas fueron reportadas como desaparecidas y halladas sin vida con unos días de diferencia; por lo que los estudiantes de la UAEM exigen que se dé celeridad en las investigaciones, justicia para las jóvenes.
De igual manera, los universitarios demandan garantías de no represalias, acuerdos sobre la recuperación del semestre y reconocimiento a la representación estudiantil, sin que hasta ahora existan acuerdos con las autoridades.
En este contexto, los alumnos también denunciaron una campaña de criminalización, así como presunto hostigamiento y amenazas para presionarlos a retomar actividades mediante clases virtuales consideradas “voluntarias”.
Uno de los principales puntos de tensión es el modelo de seguridad impulsado por el gobierno estatal, que, según los estudiantes, contempla la posible intervención de corporaciones externas sin consulta previa a la comunidad universitaria.
Además, señalaron que el plan académico propuesto por las autoridades privilegia la continuidad del semestre y no su recuperación, como exige el movimiento.
Por su parte, las autoridades universitarias reiteraron la disposición al diálogo y reconocieron al movimiento como interlocutor válido, pero el encuentro concluyó sin acuerdos.
El costo de estas retribuciones crecerá de manera sostenida dado el ritmo de envejecimiento poblacional.
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Alejandro Rojas llamó a los maestros a organizarse, luchar y criticar a sus autoridades sindicales, al Estado y a proponer alternativas de solución, como el proyecto educativo propuesto por Antorcha Magisterial.
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El objetivo de este ensayo es explorar cómo ocurre el fenómeno educativo dentro de una sociedad capitalista, dependiente y subdesarrollada como la mexicana.
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La llamada “educación gratuita” choca así con una realidad mucho más concreta, la de que estudiar también depende de quién puede pagar el costo de vivir en las ciudades.
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Los servicios de salud, educación y transporte son muy limitados y el aumento permanente en el precio de los productos de la canasta básica contradice las cifras de las instituciones del Estado.
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Escrito por Carolina Ruvalcaba
Periodista con casi 20 años de experiencia en el medio.