De acuerdo con los datos de Compara Carreras 2026 del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), en 2025 la diferencia entre las profesiones con mayores y menores ingresos llegó a casi 14 mil pesos mensuales; matemáticas se colocó como la carrera mejor remunerada con un ingreso promedio mensual de 29 mil 887 pesos; en sentido contrario se encuentra diseño curricular y pedagogía con 15 mil 934 pesos.

Según el análisis, la carrera de matemáticas desplazó a medicina general, la cual "ocupó el primer lugar durante los tres años anteriores" con un ingreso de 27 mil 823 pesos se ubica en el segundo sitio, le sigue finanzas con 27 mil 290 pesos en promedio mensuales. 

También destacan arquitectura; ciencias políticas; electrónica y mecánica; construcción e ingeniería civil; diseño industrial, de moda e interiores; planeación y evaluación educativa; así como ciencias computacionales, todas con ingresos superiores a 24 mil pesos mensuales.

En el extremo contrario se encuentran las carreras con menores ingresos promedio: diseño curricular y pedagogía registra alrededor de 15 mil 934 pesos mensuales, seguida por orientación educativa con 16 mil 240 pesos; trabajo y atención social con 16 mil 266; ciencias sociales con 17 mil 56; sociología y antropología con 17 mil 137; terapia y rehabilitación con 17 mil 141; gastronomía y servicios de alimentos 17 mil 532; formación docente en preescolar con 17 mil 620 pesos; nutrición y literatura con 17 mil 773 y 17 mil 973 pesos respectivamente. 

Carreras con mayor y menor informalidad

Además, el análisis determinó que entre las carreras con mayores niveles de empleo informal destacan terapia y rehabilitación, con 52 por ciento, seguido de veterinaria, con 42 por ciento y gastronomía con 41 por ciento; literatura alcanza el 39 por ciento, mientras que criminología y criminalística llega al 38 por ciento. 

En contraste, algunas profesiones presentan porcentajes mucho menores: desarrollo de software y finanzas registran 11 por ciento de informalidad, mientras que formación docente secundaria alcanza un 12 por ciento; TIC y cómputo; así como formación docente primaria se ubican en 15 por ciento cada uno.

Asimismo, el estudio comparativo mostró que una carrera con menor salario puede ofrecer mayor estabilidad, mientras que una profesión mejor remunerada no necesariamente está libre de desempleo o informalidad; a esta situación se suma que el 54 por ciento de los profesionistas en México trabajan en una ocupación que no está directamente relacionada con su formación y aquellos que laboran fuera de su campo de estudio perciben, en promedio, 20 por ciento menos ingresos de quienes sí ejercen su profesión.

Propuestas

Ante este panorama, el IMCO planteó que "ampliar el acceso a la educación superior debe acompañarse de una mayor vinculación entre las decisiones educativas, el desarrollo de habilidades y las oportunidades que ofrece el mercado laboral".

También señaló que "mejorar la orientación vocacional y el acceso a información sobre el mercado laboral puede ayudar a que las decisiones educativas de los jóvenes consideren las preferencias de los estudiantes y también las oportunidades asociadas con cada campo de estudio. México necesita incorporar este tipo de información de forma sistemática desde la educación media superior, mediante herramientas accesibles que permitan evaluar carreras, instituciones, costos, condiciones laborales y oportunidades regionales.

"Transparencia proactiva en la calidad de la educación superior. Desde 2021, México cuenta con el Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SEAES), que promueve una evaluación diagnóstica y formativa acorde con el contexto y la misión de cada institución. La Secretaría de Educación Pública (SEP) podría desarrollar una plataforma nacional que concentre y publique anualmente los informes de autoevaluación de las instituciones participantes, así como difundir con anticipación los criterios e indicadores considerados. También debe dar a conocer los canales de participación y fortalecer el acompañamiento institucional. Estas acciones ampliarían la participación en el SEAES y consolidarían la evaluación como una herramienta de transparencia y mejora continua", concluyó.