En México, uno de cada dos niñas y niños termina la primaria sin comprender adecuadamente lo que lee, mientras ocho de cada 10 menores de 10 años enfrentan pobreza de aprendizaje, de acuerdo con estimaciones del Banco Mundial y datos de evaluaciones educativas.

Ante este panorama, Mexicanos Primero, Fondo Alternativa, el Laboratorio de Innovación para la Educación y otras 30 organizaciones presentaron este lunes 31 de agosto el Compromiso por la Comprensión Lectora y la campaña nacional “Comprender lo Cambia Todo”, con el objetivo de que todos los niños y niñas de 10 años comprendan lo que leen para 2030.

La iniciativa fue presentada en el Centro Cultural Elena Garro y plantea convertir la comprensión lectora en una prioridad nacional mediante acciones dirigidas a escuelas, docentes, familias, empresas y autoridades educativas.

México enfrenta rezago en comprensión lectora

Los resultados de PISA 2022 muestran la dimensión del problema. De acuerdo con la OCDE, 47 por ciento de los estudiantes mexicanos de 15 años no alcanzó el nivel básico de competencia en lectura. En matemáticas, la proporción llegó a 66 por ciento y en ciencias a 51 por ciento.

El Banco Mundial estima que alrededor de ocho de cada 10 niños de 10 años en México y América Latina no pueden leer y comprender un texto sencillo adecuado para su edad. Antes de la pandemia, la estimación era de aproximadamente cinco de cada 10.

A este panorama se suma que dos de cada tres estudiantes de sexto grado de primaria no alcanzaron los aprendizajes considerados indispensables en Lenguaje y Comunicación en Planea 2018, última evaluación censal de este tipo disponible.

Desde entonces, México no cuenta con una evaluación nacional censal equivalente que permita conocer de manera periódica el nivel de aprendizaje de los estudiantes, luego de la desaparición del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

De acuerdo con cifras del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), al menos 6.1 millones de niñas, niños y adolescentes de entre seis y 17 años se encuentran fuera de la escuela o presentan rezagos relacionados con la lectura y escritura funcional.

“El no comprender lo que se lee tiene un daño exponencial en la educación de cada mexicano y en la vida de todos a nivel país. No es un problema de calificaciones, es de autoestima, de ingresos y de capacidad para decidir”, advirtió Georgina López Guerra, presidenta de Fondo Alternativa.

Las organizaciones participantes sostienen que las consecuencias del rezago lector trascienden el ámbito escolar, debido a que la comprensión de textos constituye una herramienta para continuar aprendiendo en otras áreas como matemáticas, ciencias y formación cívica.

Patricia Vázquez, presidenta ejecutiva de Mexicanos Primero, señaló que la falta de comprensión lectora puede relacionarse con mayores dificultades para continuar los estudios y con menores oportunidades de aprendizaje.

El diagnóstico también ocurre en un contexto de retrocesos en algunos indicadores de cobertura educativa. Datos de la Secretaría de Educación Pública muestran que la cobertura de primaria pasó de 103.7 por ciento en el ciclo 2015-2016 a 98 por ciento en 2025-2026.

Buscan que todos los niños comprendan lo que leen antes de los 10 años

El Compromiso por la Comprensión Lectora establece como meta que todas las niñas y niños de 10 años en México comprendan lo que leen para 2030.

La campaña “Comprender lo Cambia Todo” propone incorporar la lectura como una actividad cotidiana mediante tres ejercicios de 20 minutos:

• Conoce: ¿qué dice el texto?
• Cuestiona: ¿por qué lo dice?
• Comparte: ¿puedo explicarlo con mis propias palabras?

La estrategia contempla brigadas de lectura en escuelas, capacitación para 50 mil docentes, materiales para las familias y mediciones bimestrales mediante herramientas desarrolladas por el Laboratorio de Innovación para la Educación.

También contempla un tablero público para dar seguimiento a los avances de la campaña.

Las organizaciones convocaron a madres y padres de familia, empresas, fundaciones y a la Secretaría de Educación Pública (SEP) a participar en la iniciativa, además de plantear la necesidad de recuperar un sistema sólido de evaluación educativa que permita conocer periódicamente los aprendizajes de los estudiantes.

Actualmente México participa en PISA 2025, cuyos resultados serán publicados en diciembre de 2026. Sin embargo, el país no cuenta con una evaluación nacional anual con las características de las evaluaciones censales que anteriormente permitían identificar los niveles de aprendizaje de los alumnos.

“Comprender lo cambia todo porque es el cimiento. Sin comprensión lectora, no hay Nueva Escuela Mexicana que funcione”, sostuvo Patricia Vázquez.