De acuerdo con los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) 2025, en México 7 de cada 10 alumnos de 15 años no alcanzó el nivel básico de competencia en el área de matemáticas, sólo el 30 por cientos llegó al nivel 2 y prácticamente ninguno se ubicó en los niveles 5 o 6, considerados los de mayor desempeño.

Mientras tanto, en lectura, el 50 por ciento de los estudiantes alcanzó el nivel 2 o superior, en el cual pudieron identificar la idea principal de textos de extensión moderada y localizar información a partir de criterios explícitos, entre otras habilidades.

En este contexto, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) indicó que los resultados más recientes de México en lectura y matemáticas se encuentran por debajo de los observados entre 2015 y 2018.

Especificó que en matemáticas, México obtuvo un puntaje de 408 en 2015 y 409 en 2018, cifra que se desplomó a 388 en 2025, lo cual representa una caída de 21 puntos con respecto a dichos años; en comprensión lectora las mediciones fueron 423, 420 y 408, respectivamente, una caída de 15 puntos.

Con respecto a los resultados de ciencias, la OCDE indicó que en México se mantuvieron prácticamente sin cambios con 414 puntos; es decir que el desempeño en esta materia ha mostrado estabilidad a lo largo de las distintas ediciones de PISA, con variaciones mínimas; sin embargo, destacó que el 50 por ciento de los estudiantes mexicanos alcanzó el nivel 2; mientras que el promedio en la evaluación fue de 74 por ciento.

Explicó que en esta área, los alumnos pueden reconocer explicaciones correctas sobre fenómenos científicos conocidos y utilizar información proporcionada para determinar, en casos sencillos, si una conclusión es válida.

Resolución de problemas y herramientas digitales

PISA 2025 incorporó también una evaluación sobre resolución de problemas computacionales. En esta área, el resultado promedio de los estudiantes mexicanos fue inferior al promedio de la OCDE con un promedio de 1.5 horas diarias en la escuela para actividades de aprendizaje, cuando el promedio general fue de 1.7 horas. 

Respecto al uso de inteligencia artificial, 47 por ciento de los estudiantes mexicanos dijo utilizar chatbots de IA para apoyar su aprendizaje al menos una vez por semana. Además, 40 por ciento reportó emplearlos para realizar investigaciones preliminares, 34 por ciento para resumir textos y 35 por ciento para elaborar borradores de trabajos escritos.

En México, 29 por ciento de los estudiantes asistía a escuelas cuyos directores señalaron que la falta de personal docente dificulta, al menos en cierta medida, la enseñanza; para el personal de apoyo, la proporción fue de 41 por ciento.

Además, el 48 por ciento de los estudiantes acudía a escuelas donde los directores reportaron que la falta de materiales educativos afectaba la enseñanza, mientras que 50 por ciento estaba en planteles donde se identificó algún grado de afectación por insuficiencias en infraestructura física.

En cuanto a la disciplina en las clases de ciencias, 35 por ciento de los estudiantes dijo que el ruido y el desorden interrumpían la mayoría o todas las clases de esta materia. Asimismo, 27 por ciento señaló que sus compañeros no escuchaban lo que decía el profesor y 20 por ciento manifestó que no podía trabajar adecuadamente durante la mayoría o todas las clases.

También otros países bajaron, justifica Sheinbaum

A todo esto ¿qué respondió la presidenta Claudia Sheinbau Pardo? Tras ser cuestionada durante la conferencia matutina del día de hoy, martes 8 de septiembre, sobre la disminución registrada en la prueba PISA 2025, la mandataria justificó que el retroceso no es exclusivo de México y señaló que otros países también presentaron una caída en sus resultados.

"Primero, la misma prueba para todos los países tiene sus limitaciones por las características de cada país. Segundo: en ciencias, el caso de México subió la calificación de los estudiantes; en el caso de lectoescritura, bajó en todos los países de la OCDE, en todos. De hecho, en México su disminución es mucho menor que en otros países. 

"En el reporte de la OCDE lo asocian a las famosas plataformas digitales que hemos estado estudiando aquí. Entonces, no es exclusivo de México, y en el caso de matemáticas sí hay una disminución, pero hay otros países donde también hay disminuciones. No por mal de muchos, ¿verdad?, pero siempre hemos criticado la prueba PISA por eso", manifestó la mandataria.